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    • 南山小学2018——2019第一学期数学教研计划
    • 来源: |作者:|2018/8/30 14:32:00|浏览次数:59
    • 南山小学2018——2019第一学期数学教研计划

      一、指导思想:

      环翠区教育局2018年工作要点为指针,以环翠区教研培训中心2018年工作要点为导向,以提高课堂教学实效为重点,加强基于深度学习的单元整体备课研究。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

      二、目标任务:

      1.加强教学常规管理,加大教师培训力度,为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,打造一支素质优良、业务过硬、团结协作的优秀教师队伍,促进教师专业化发展。

      2.结合课题研究,开展专题学习,探索多媒体教学的新模式,加强微课、优课、电子白板环境课堂教学模式的研讨,提升教育智慧云平台应用能力,提高现代化教学水平,创办优质教育。

      3.立足于课堂,实行“研教结对”活动,提高全组教师的数学学科教学水平,积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。

      4.推进学科活动,发挥活动育人效用,不断提升学生数学素养。规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。在数学学科中深化学校“立字立人”的特色。

      三、主要工作及措施:

      (一)更新理念,以促进师生发展为核心开展教研活动。 

      1. 广泛学习理论。采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。本学期每个月至少观摩学习一节精品优质课,由各个级部推荐,一个级部负责一个月,主要推荐在问题引领教学方面优秀的课例。本学期根据教研中心的要求,继续研究基于深度教学的单元整体备课,尤其是问题设计、“师助”环节上的知网爬高、深度备课是本学期教研工作的重心。

      2.科研教研一体。以区级课题《基于核心问题的单元整体备课》研究为抓手,开展扎实研究,实现科研教研一体化。通过“个人钻研、同伴互助、专家引领”的校本科研教研形式,制定并严格执行单周备课组活动日、双周教研组活动日制度;要求教师经常撰写教学反思,通过教研网“教学管理”进行交流,以实现在相互碰撞中共同提高的目的。充分利用智慧教育云平台,实现资源共享,提升自己的业务和信息技术水平。

          3.课堂教学同研。通过小课题的研究,在课堂教学中实践反思,引导学生深度学习,扩大学生信息交流面,在课堂教学中学生信息交流面要达100%,培养学生数学思维能力,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识。

          “追求有效课堂学习习惯培养”为目标,继续开展好“同研一节课”活动。通过课题研究展示课,促进教师教育行为的跟进和教育技能的提高。同时实行推门听课制度,教研组将针对实际重点跟踪部分年级、部分教师的课堂教学,随机组织教师听课对其进行课堂诊断,分析查找原因,加强反馈和指导,使每一堂课都能成为轻负担、优质量、高效益的课。

      (二)规范管理,以提升教学质量为目的开展教学活动。

      1.规范常规管理。严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》,抓实教学常规 “十字”方针,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。 以此“十字”方针来评价教师的教学常规落实情况。做到有布置,有落实,有反馈,有表彰,以达到教学管理系统的整体优化,努力提高教学质量。

      在备课方面,本学期以课题研究为抓手,深入钻研课标,研读对比各个版本教材,明确重难点,搞清师生真问题,把握关键,精心设计教案。每课教案做到“五有”:有明确的教学目的,有具体的教学内容,有连贯清晰的教学步骤,有启发学生积极思维的方法,有合适精当的练习。而数学组将在此基础上,站在整体的高度上,进行深度备课:助学单聚焦最有探究价值的环节;课堂追问的挖掘直指知识网络的形成和思维的深度高度。

      本学期继续探索口算卡的使用,使其形成模式,提高计算效率。

      在上课方面,要求老师在课堂教学中要注重现代化手段的合理运用,在“准、活、优、清”上下功夫,即课堂上准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富有启迪性的教育方法;课堂结构在优化上求效益,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果;当堂的教学任务当堂清,着力调动学生主动学习的热情,实现“课上高效益,课后轻负担”的目标。

      在作业方面,要做到“四精四必”:精心选题、精致书写、精细批改、精彩讲评和有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业设置,在严格执行上级减负规定,5:3:2设计工作,控制好作业量的前提下,通过精心选题,达成质的提升,要针对学生实际,设计弹性作业,有基础性作业(必做题)和自主性作业(选做题),提倡实践性探究性作业,中高年级每学期设计两次实践探究性作业或综合性学习作业,单独装订保存。要及时落实好作业网上公示工作要求。 作业书写,以书写规范、布局合理、页面净洁为标准,加强要求与训练,开学初要高标准严要求,为每个学生确立参照的起点,学期中要持之以恒、始终如一地严格要求,逐步使学生养成规范书写的习惯。作业批改,要做到凡布置必批改、认真批改,及时反馈。对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。

      对于各项常规工作,教导处每周一抽查,每月一普查,对各项常规教学工作进行检查和自查,结果全校通报。

      2.狠抓质量检测。

      ①课堂小测。每位教师要做好自我检测和课堂反馈,第一时间掌握学生课堂学习状况,及时弥补学生学习中的不足。我们要求老师当堂的教学任务当堂清,实现“课上高效益,课后轻负担”的目标。每个学生都建立一个课堂小测本,通过“课堂小测”, 要求教师随时掌握学情,反思课堂教学环节,调整下一步的教学设计,现在我们的课堂小测本整合到:兼顾两头、一本四用。正面是随堂检测,背面是学困生的辅导补习和二次检测,以及优等生的思维训练,在此基础上,现在又对课堂小测本进行完善,让学生将各个单元检测和阶段检测中的典型错题也整理在小测本上,从最后一页开始往前记录,这样,一个课堂小测本,既包含了所有学生的随堂检测,又包含了对学困生的辅导,还包含了对优等生的提高,还包含了错题的整理,一个本子,四个功能,一册在手,就能全面的了解学生这一学科的学习情况,这种具有实效性的有机整合,更有利于有的放矢、因材施教,保证面向全体学生堂堂清,大幅提高合格率和优秀率,全面提高教学质量。

      ②数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛,创设良好的竞争氛围。单项检测注重基础,有计划地进行口算、计算、实践操作、解决问题等的检测与检查,每月一个主题,检测后要进行成绩统计与试卷分析,提出改进措施。

      ③单元检测。我们狠抓单元检测,建立学生学业成长档案。每单元学习结束之后,教师引导学生进行单元“知识和习题的整理复习”,进行单元跟踪检测。每个单元,级部备课组长在带领同级部数学老师同研的基础上,自行命题,同级部统一组织检测,检测结束,任课教师要从多方面进行反思,通过横向和纵向对比,查找与同行班级的差距,对自己的教学方式、方法及时反思调整。对于学困生,再组织辅导和二次检测。通过层层把关,严防学困生的掉队。

      期末检测。复习期间要求每位教师对知识系统和复习思路要清,对学生的难题、易错题、马虎题要心中有数。同教研组老师要群策群力,共同研讨,制定好复习计划,严格把好教学质量关。

      每项检测结束,同行班级进行比较,注重质量检测后的分析,要求老师找出优势与不足,改进教学,提高质量。要求班班做到“学困生六优先”:一是座位优先,让他们坐到便于老师辅导的前排位置;二是课堂提问优先;三是作业批改优先;四是参加集体活动优先;五是有进步表扬鼓励优先;六是家访优先。促使每位教师不放弃任何一个学生。密切家校联系,形成家校共育的合力。

      (三)习惯培养,以促进学生终身发展为目标开展日常活动。

      本学期数学学科重点培养四大习惯:书写、表达、反思、验算

      1.培养良好的书写习惯。在“立字立人”学校特色的大环境下,数学学科的书写习惯培养坚持常抓不懈,从小处着手,制定详细具体的要求。在一年级小学生刚入学时,充分利用田字格写数,打好基础,各个年级根据自己的学习内容制定具体的书写习惯培养要求,从等号、竖式、分数线、绘图等细节统一要求,培养学生养成良好的书写习惯。

      2. 培养良好的表达习惯。“我同意他的观点,我还想补充……”,“我不同意他的观点,我的想法是……”,“我认为……”“我的想法是……”等等,通过一些具体的提示语引导学生学会表达,努力解决学生回答问题语言不规范的现象。

      3. 培养良好的整理习惯。通过多年的实践,我校开展的“三维整理复习模式”已初见成效、效果显著。这些良好的习惯依然要坚持下去,本学期重点培养学生利用思维导图整理复习的好习惯。

      4.培养合理使用草稿纸的良好习惯。(1)让学生备好专用的草稿本。(2)教育学生草稿要遵循从上到下、从左到右的书写要求,依次排列,字迹清楚、规范。(3)引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题,借助草稿来分析思考,发挥草稿的分析功能。(4)教师经常检查评价学生草稿纸,及时纠正不良习惯,表扬、评比、展览优秀草稿本,引导学生养成合理使用草稿纸的良好习惯。

      总之,我们以面向全体学生、“为了每一个学生的全面发展”为引领,紧紧围绕我区教育教学工作重点,以课堂教学为主阵地,深化数学课堂教学改革,提高数学教师素质,全面提升学生的数学素养,发展南山小学数学教学特色,整体推进学科素质教育。

      附:各月份具体工作安排

      2017----2018学年第一学期数学工作安排

      月 份

      主 要 工 作 安 排

      落实情况

      九月

       

      总结、评比、展示假期各项作业,总结暑假工作。


      “开学第一课”教学设计评选


      教研例会:传达区数学教研会的精神,明确本学期的工作重点


      制定新学期教学工作计划、科研计划等各项计划。


      各级部制定本学期数学核心素养训练配档。


      微型课题申报。


      评选优秀“微课程”参加区级比赛。


      同研学习:每个月推荐观摩学习一节精品优质课(五年级组推荐)。


      着手准备青年教师“学习习惯养成及全纳教育课堂教学大赛”


      开展“学习习惯养成教育推进月”活动。


      九月单项检测:口算,评选“口算小明星”。


      十月

       

      教研主题: 深度备课实践研究


      教研例会:挖掘数学知识的核心内涵


      深入学习优秀单元命题,组织阶段质量检测命题研讨。


      积极参与青年教师“学习习惯养成及全纳教育课堂教学大赛”和“信息技术环境下课堂教学大赛”


      同研学习:每个月推荐观摩学习一节精品优质课(四年级组推荐)。


      十月单项检测:计算,评选“计算小明星”。


      合理使用智慧教育云平台,按计划及时上传数学教学资源


      十一月

      教研主题:如何培养学生自主探究能力


      参加区“一师一优课 一课一名师”优秀资源征集。


      教师常态课堂教学达标验收。


      教研主题: 如何打磨一节好课


      同研学习:每个月推荐观摩学习一节精品优质课(三年级组推荐)。


      十一月单项检测:实践操作,评选“实践小行家”。


      十二月

       

      教研例会:探讨教学中疑难问题


      教研主题:“课堂练习、课后作业设计”研讨。


      同研学习:每个月推荐观摩学习一节精品优质课(二年级组推荐)。


      十二月单项检测:解决问题,评选“解题小专家”。


      一月

       

      教研例会:提高期末复习效率研讨


      教研主题:怎样提高数学家庭作业的有效性


      课题实验阶段情况交流会


      同研学习:每个月推荐观摩学习一节精品优质课(一年级组推荐)。


      一月“整理习惯小明星”评比


      校级“数学小博士”评选


      组织好学期末的复习,进行学期工作总结,布置寒假工作。


       

      附:重点及特色教研工作一览表:

      重点工作

      具体安排

      每周一次固定教研时间

      时间:每周一第三节

      地点:录播教室

      每学期两本“学科阅读书目”

      《小学数学额教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》

      《种子课——一个数学特级教师的思与行》

      每月一次“学科主题培训”

      9月

      10月

      11月

      12月

      深度学习导研

      走向专业听评课

      论文写作技巧

      数学作业设计技巧

      每月一节精品课观摩”

      9月

      10月

      11月

      12月

      仲广群《解决问题的策略---推倒》

      五年级推荐


      四年级推荐

       


      三年级推荐

       


      一二年级推荐

       

       

       


    • 责任编辑:南山小学
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