威海市南山小学

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    • 每一次的学习,每一次的收获
    • 来源: |作者:|2018/9/4 15:52:00|浏览次数:284
    • 每一次的学习,每一次的收获

      ----2018远程研修反思

      威海市南山小学   戚研

      从远程研修开始,老师们就利用上班时的零散时间以及下班后的休息时间抓紧一切可以利用的时间来学习研修中所涉及到内容,每每夜晚疲惫的倒在床上,脑中浮现的也是专家所讲的点点滴滴。相信辛苦的研修,会让老师们前进的步子迈的更坚定,迈的更深远。下面就是我听了三节研修课例的一些所思所感:

      一、好课要一波三折

      王法艳老师指教的《有趣的蛋壳》一课激发学生观察发现与探究问题和创新的兴趣,初步学会观察与发现,探究问题的能力,形成合作与分享的初步意识,形成尊重科学的意识和努力钻研的态度,初步形成对于社会的责任感意思。

           但是我觉得本节课的教学内容对于六年级的学生来说过于简单,综合实践课不是简单的手工制作课,要在学生动手探究的时候引发学生更深层次的思考。在设计制作环节,教师的挖掘程度不够。如果在蛋壳制作由平面到立体,再到整体组合。教师能跟据学生特点给与相应的指导:简单的说说就好,制作又难度的作品,并由该作品进行引申和思考,这样的课才会显得错落有致,层次分明。

      二、好课要精彩纷呈

      赵艺老师的《环保“袋”回家》这节课通过环保购物袋的制作,让学生进一步加强对各类环保材料的认识和运用,提高学生的动手操作能力和探究环保购物袋的知识。在学生合作探索、研究制作方法的过程中,培养学生与他人、自然和谐相处的能力,形成合作分享的良好品质。在活动中激发学生内在潜能,发展个性思维、创新精神和实践能力。

           在本节课上学生能够利用手里的材料,做出自己喜欢的,适应很快。在模仿当中学到了很多,中间环节中学生充分发挥自己的想象,有自己的创作,创作出了有趣的作品。小组合作中有的小组能够迅速反应,并且分工明确,能够按照自己的分工来制作作品,但是个别的小组的同学只顾自己的作品,在合作的意识上还需要培养。

      三、好课要与众不同

      郭妮娜老师指教的《制定旅行计划》一课,拓展教育时空,强调学科的生活实践性使学习与学校外的学习和终身学习紧密地联系起来,通过说一说,看一看,答一答,议一议等一系列的学生学习活动为主线,充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间,让生在具体的活动中体会成功的喜悦。

            通过小组合作,学生参与到学习“共同体”中来,培养了学生的交流与表达能力,增  强探究意识,树立家庭责任感,明白做什么事要有计划,培养学生初步的计划活动和组织管理能力。针对学生特点,运用图画、音乐,创设现实生活中的典型场景,促使学生以最佳情绪状态,主动投入、参与到学习当中,获得主动发展。


    • 责任编辑:南山小学
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