威海市南山小学

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    • 简简单单教语文
    • 来源: |作者:|2018/9/26 16:11:30|浏览次数:149
    • 简简单单教语文

      威海市南山小学  杨奕

      新课程背景下,我们究竟需要什么样的语文课堂?语文课堂究竟要不要披上华丽的装饰外衣,课堂上五彩缤纷、沸沸扬扬的表象里,涵盖的究竟是什么?学生们在这样看似热闹的课堂里,学到的又是什么呢?崔銮老师主张语文课要上得真实、朴实、扎实。因为虚假的美丽只能取悦一时,真实的精彩才能恒久的打动人心。课堂是重要的育人地带,没有真实的课堂,如何培养“求真”之人呢?因此,我认为,本色语文课堂首先必须要反朴归“真”,讲求实效,让语文课堂沐浴自然美。

      在远程研修的学习中我了解到,评课的标准大概有六点:①课程理念要先进;②教学目标要准确;③教学过程要朴实;④语文训练要扎实;⑤教学设计要完整;⑥鼓励教学过程、方法、策略的创新。如果我们每一节语文课都能遵循以上这几个原则,相信我们的语文课会教起来简单,效果会不简单。现把我在远程研修中的学习体会总结如下:

      一、把握教学目标,平平淡淡教语文

      目标是教学的起点,也是教学的归宿,更是一节课的灵魂。教学目标的确立不宜繁杂,要依据教材、依据学生已有的知识、认识和学习能力,要明确、集中,有所侧重地落实“三个维度”,让学生在生动且从容的学习中踏实发展。

      以往听过许多公开课和优质课,这些课为了追求所谓的“完美”和“无懈可击”,往往是“精雕细琢”的磨课。热热闹闹的课堂重“公开”而忽视了“课”本身,不仅偏离了教学的实际情况,而且让听课者无所适从,陷入邯郸学步的境地。对新课程的理念认识更加模糊。如,有位教师在教学《四季》一课时,春、夏、秋、冬一年四季的景色教师每学习一处都出示多媒体课件。春天,万物复苏,小河流淌,树木吐出新绿,学生看后:“哇,真美!”夏天,百花盛开,彩蝶起舞,鸟语花香,学生看后:“哇,真美!”秋天,大雁南飞、五谷丰登、苹果飘香,学生看后:“哇,真美!”冬天,白雪皑皑,整个世界粉妆玉砌,学生看后:“哇,真美!”一节课除了眼花缭乱的多媒体课件展示及学生大惊小怪的“哇“声,很少看见学生静静地读书写字,专注地思考识字。低年段的学习目标主要是以识字、写字为主。其实教学手段的运用,其目的都是为教学服务,都是为了让学生更好地积累、感悟语言,进行语言文字的基本训练。如果多媒体的辅助地位变成了主导地位,识字、写字的目标成了辅助。那语文教学的根本又到哪里去了?

      二、教学过程化繁为简,简简单单教语文

      当前,有些课,尤其是公开课,容量太大,节奏太快,课件太多。教师连珠炮式地讲话。手忙脚乱地演示,学生急匆匆地对答,扫描式地观看,没有回旋的余地,没有咀嚼回味的时间,知识如浮光掠影,训练似蜻蜓点水。如此,知识如何能内化?技能如何能熟练?语文课要“瘦身”,应提倡“一课一得”,即一堂课,目标要集中,任务要单一,要求要明确,训练要落实。

      我听了一节《花钟》的课。这一课是按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及原因,最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。本课有三个教学目标,若在以往的公开课,执教者往往会选择的内容是学习全篇文章,给观者留下一个整体的印象。但老师没有这么做,她选择了第一课时,从学习生字、整体初步感知、到精读第一段,最后学习第一段的方法仿说自己喜欢的花开放的样子,把第二、第三自然段的学习留到第二课时。这样的设计自然、合理,符合我们平时的教学,让我们眼前一亮:哎呀,平时我们就是这样上课的。

      三、教师做到以身示范,扎扎实实教语文

      教师的示范是最形象、最生动、最切实的指导。老师亲自做一做,让学生看一看,学一学,往往是便捷、行之有效的方法。这可能是比投影仪、录像机、电脑等教学硬件还要重要的教学软件。

      上海著名特级教师左友仁,为了锤炼朗读示范功夫,每备一课都是认真地朗读,不读上20遍是不肯罢休的。在左老师的课上,学生们耳听左老师的声音,眼观左老师的姿态、表情、动情之处,竟泣不成声。他的学生们情不自禁地练习模仿,简直欲罢不能。

      特级教师于永正的作文教学更是令人啧啧称赞,这与他坚持“下水文”指导是密不可分的。于老师认为指导学生作文光靠学课文,靠老师讲是远远不够的。有的作文虽然可以让学生按习作例文去依葫芦画瓢,但画得毕竟是瓢,而不是葫芦,这就需要示范,写个样子给学生看。正如叶圣陶先生所言:“真要对学生练习起作用,给学生以切合实际的引导和指导……

      像我者死,学我者活。一句话,示范不是教师强加的现成模式,而是引导学生从规范走向自由,从模仿走向创新的桥梁。

      当然,语文课难上,要上好一堂好的语文课更是难上加难,但要做到“真实、朴实和扎实”,做到不作秀,不耍花架子,语言通俗一点,我想,这是我们每个语文老师都可以做到的。 我很欣赏特级教师薛法根老师那风采独具的“公开的家常课”。一本书,一支粉笔,一块大黑板,师生“道具”如此简单,但课堂上,品读有味、训练扎实。没有华丽的辞藻,没有绚丽的课件,没有目不暇接的活动,只有书声朗朗的课堂,只有静静思考的课堂,只是笔声刷刷的课堂。简简单单教语文,扎扎实实教语文,让语文还原本色,复归本位,返璞归真,与时俱进!

       


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