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    • 环翠区小学语文学科教师暑期工作任务安排及要求
    • 来源: |作者:|2020/7/10 16:54:00|浏览次数:88
    • 环翠区小学语文学科教师暑期工作任务安排及要求

       

      落实环翠区2020年暑期教师培训计划,小学语文学科教师暑期工作任务安排及要求如下:

      一、课程资源开发

      (一)资源开发分工(见下表)

      统编小学语文上册资源开发分工一览表

      单位

      一年级

      二年级

      三年级

      四年级

      五年级

      统一

      识字1

      课文8

      口语交际:

      小兔运南瓜

      识字2

       

      课文1

      习作:

      我有一个想法

      课文1

      园地一

      课文1

      课文25

      鲸园

      识字2

      课文9

      园地八

      课文1

       

      课文2

      习作:这儿真美

      课文2

      园地二

       

      课文2

      课文26

      长征

      识字3

      课文10

      课文2

      课文21

      课文3

      口语交际:

      我们的暑假生活

       

      课文3

      习作:

      推荐一个好地方

      课文3

      课文27

      古寨

      识字4

      课文11

      课文3

      课文22

      课文4

      口语交际:

      名字里的故事

      课文4

      课文27

       

      课文4

      习作:介绍一种事物

      塔山

      识字5

      课文12

      识字1

      课文23

      课文5

      口语交际:

      身边的“小事”

      课文5

      习作:小小动物园

       

      课文5

      习作:推荐一本书

      南山

      汉语拼音1

      汉语拼音2

      识字3

      课文24

      习作:

      猜猜他是谁

      课文24

      课文6

      课文24

       

      课文6

      园地一

      码头

      汉语拼音3

      汉语拼音4

      识字4

      口语交际:

      有趣的动物

      课文7

      习作:我眼中的缤纷世界

      课文7

      习作:写观察日记

       

      课文7

      园地二

      实验

      汉语拼音5

      汉语拼音6

      课文8

      口语交际:

      商量

      课文15

      习作:写日记

      课文8

      园地三

       

      课文8

      口语交际:制定班级公约

      二实小

      汉语拼音7

      汉语拼音8

      课文9

      口语交际:

      看图讲故事

      课文16

      习作:

      我来编童话

      课文9

      园地四

       

      课文9

      课文18

       

      温泉

      汉语拼音9

      汉语拼音10

      课文10

      园地二

       

      课文21

      习作:

      我有一个想法

      课文10

      园地五

       

      课文10

      口语交际:讲民间故事

      锦华

      汉语拼音11

      汉语拼音12

      课文12

      园地三

      课文6

      习作例文

       

      课文11

      习作:

      我和*过一天

      课文11

      口语交际:父母之爱

      千山路

      汉语拼音13

      课文13

      课文13

      园地四

      课文12

      习作:

      续写故事

       

      课文12

      习作:

      生活万花筒

       

      课文12

      课文23

      普陀路

      课文1

      课文14

      课文15

      园地五

      课文13

      口语交际:

      请教

      课文13

      课文22

       

      课文13

      习作:我的心爱之物

      孙家疃

      课文2

      园地一

      课文16

       

      课文19

      园地一

      课文14

      园地六

      课文14

      园地三

      半月湾

      课文3

      园地二

      课文17

       

      课文9

       

      课文15

      园地七

      课文27

      园地四

      翠竹

      课文4

      口语交际:

      我说你做

      课文18

      口语交际:

      做手工

      课文8

      园地二

       

      课文16

      习作:

      记一次游戏

      课文16

      园地六

       

      北竹岛

      识字10

      园地三

      课文7

      园地八

      课文10

      园地三

      课文17

      习作:写信

       

      课文17

      口语交际:我最喜欢的人物形象

      望岛

      识字9

      口语交际:

      我们做朋友

      课文5

      快乐读书吧

      课文11

      园地四

      课文18

      习作:

      我的心儿怦怦跳

      习作例文

      园地七

      羊亭

      识字8

      园地四

      课文19

      园地一

      课文17

      园地六

      课文19

      习作例文

       

      课文15

      习作:“漫画”老师

      河北

      识字7

      园地五

      课文20

      园地六

      课文18

      园地七

      课文20

      口语交际:

      我们与环境

       

      课文19

      习作:缩写故事

      新苑

      识字6

      口语交际:

      用多大的声音

      课文4

      园地七

      课文14

      园地八

      课文21

      口语交际:

      爱护眼睛,保护视力

      课文20

      习作:二十年后的家乡

      大光华

      课文5

      园地六

      课文11

      课文20

      课文25

      课文23

      园地八

      课文21

      园地八

      福 泰

      课文6

      快乐读书吧

      课文6

      课文22

      课文26

      课文25

      口语交际:

      安慰

      课文22

      习作:我想对您说

      明湖路

      课文7

      园地七

      课文14

      课文23

      课文27

      课文26

      口语交际:

      讲讲历史人物故事

      课文24

      习作:*即景

      (二)课程资源开发任务说明

      1.识字、汉语拼音、课文、习作每课时资源内容包括:课时备课、课件、导学案、微视频、评价检测题五项内容。口语交际、语文园地、快乐读书吧每课时资源内容包括:课时备课、导学案、评价检测题三项内容。

      2.具体要求:每位教师围绕“基于高阶思维培养的教学评一致性”主题,利用假期时间高质量完成承担的课程资源开发任务。

      3.时间节点及上传路径:8月20日前上传至威海智慧平台“2020几年级上册集体备课”。命名方式:例如【备课】小蝌蚪找妈妈;【课件】小蝌蚪找妈妈等。每个课题下清楚罗列出备课、课件、学案、微视频、评价检测题等内容。

      4.评价方式:

      18月22日,各学校自行组织教师进行课程资源校内展评活动,推荐1节优秀课程资源参加区级展评。

      28月23日下午1:30,教研员组织区域层面优秀课程资源展评。

      3)区级层面评出的优秀课程资源结果发布到学科钉钉群里,各学校自行组织老师到威海智慧平台相应年级集体备课中学习。

      4)教研员随机抽查各学校暑期备课情况并进行等级评价。

       


      二、推荐书目

      围绕“基于高阶思维培养的教学评一致性”推荐学科共读书目:《阅读教学设计的要诀》王荣生著;《小学语文课程与教学论》孙建龙著或吴忠豪著。学科教师可二选一进行精读。

      吴勇、何捷、蒋军晶、管建刚等几位名师关于习作教学的专著或文章推荐学科教师作为暑期的选读书目。

      推荐学科教师阅读期刊《小学语文教学通讯》《小学语文教学》2019年--2020年相应月刊,了解最新学科教学理念,学习统编教材教学设计等。

      三、优质课例

      通过微信、钉钉等方式共享,推荐第三届全国青语会几节优秀课例给学科教师,各学校组织学科教师线上观摩学习。其他优质课例后续再推荐。

      二年级阅读《我是一只小虫子》刘艳(广东);

      二年级口语交际《注意说话的语气》戴建荣(上海);

      六年级习作《围绕中心意思写》江海花(江西)

      未尽事宜,另行通知。

       

      2020年7月10日


    • 责任编辑:南山小学
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