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    • 二年级《百变剪纸》美术教学案例
    • 来源: |作者:黄艳|2020/11/26 9:24:00|浏览次数:150
    • 剪纸与现代生活的完美结合

      ——年级《百变剪纸美术教学案例

      威海市南山小学   

      背景与导读

      美术新课标特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果,提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习。剪纸源于我国,有千百年的历史,是我们国家的国宝,在世界上享有很高的声誉。本课所讲授的内容为剪纸与现代生活剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术作为一种民族手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点;剪纸,作为一种美育的手段,对启发少儿的想象力,锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。《百变剪纸》是由剪纸和实践运用相结合的艺术,学生通过学习活动,感知、思考、探索剪纸艺术在现代生活中的运用及将剪纸艺术完美与现代生活相结合的方法。 

      案例与反思

       

      【片段一】导入新课学科融合

      1.播放音乐《春节序曲》提问:

      师:从音乐中你感受到了什么样的气氛?

      这是一首《春节序曲》,让我们感受到了新年的喜悦气氛。)

      我们学过一首关于春节的古诗,我们一起来回忆一下《元日》

      生:齐背古诗 《元日》爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

      师:人们过年过节时,都干什么呢?

      除了贴春联、挂福字、年画,人们还喜欢贴窗花,给我们生活增添了节日的气氛。美丽的窗花不但是一件工艺品,更是一件艺术品。

      师:上几节课我们学习了对折剪纸和团花,上课前我们还参观了剪纸展览,今天我们就一起来探究一下剪纸与时尚完美结合是如何变身百变剪纸

      生:体验式欣赏各种剪纸

      【反思】导入新课,美术音乐和语文等学科相互融合。利用乐曲与诗的结合,引入剪纸艺术,打破常规,激发学生学习兴趣。学生从欣赏音乐到运用艺术创造美好生活,融合高雅文学等初步认识利用艺术作品装扮我们的美好生活。

       

      【片段二】多角度探究剪纸艺术在生活中的运用新知识

      1.探究现实中剪纸给建筑艺术带来的新亮点

           师:探究现实中各种建筑是凝固的艺术,但是只有建筑没有亮点,播放微视频引导学生发现剪纸建筑结合的亮点。

              

      生:欣赏感知人类建筑与艺术的智慧结晶和完美结合。

      2.艺术作品中体现紧密关联的建筑元素

           师:继续欣赏剪纸艺术大师的作品《长城》并探究民间剪纸艺术浓烈的地域风情和深刻的情感内涵给现代建筑带来的无限发展空间。让学生以连线的形式找出民间剪纸这一特殊的艺术表现形式在建筑设计作品中的运用体现在两个方面 

           

       

       

                     

                     剪纸《长城》

      生:连线及时解答问题一是将剪纸作为元素和部件直接嵌入设计作品中。在城市雕塑、工业设计、环境艺术设计作品中,二是将剪纸的造型原理和视觉样式间接代入设计作品中。

                    

       

      3.不同角度展现生活剪纸艺术完美结合造福生活

           师:剪纸艺术走进我们生活的方方面面剪纸艺术不仅能够适应社会的发展,而且具有强烈的民族特色,让我们一起来体会剪纸艺术的美。

           生:欣赏剪纸在现代生活中不同领域的运用

            

      服装设计                         家具用品

       

            

             邮票                                       防雨用品

         

                   动画设计                               陶瓷制品

      【反思】

           探究本课的新知识,从多角度直观有趣去了解究,利用希沃白板5.0中的各种功能了解剪纸世界。为学生打开视野,突破难点,发现美,欣赏美,探究美,真正体会艺术源于生活而高于生活。

      【片段三】实践成果创造生活

      师:出示图片,认识剪纸的载体。(剪纸,是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张金银箔、树皮、树叶、布、皮革

      生:学生尝试用树叶完成一次自然材料与艺术相结合的美丽创作。6人为一组,分小组合作一幅有故事的画,分工明确。(1号组长+粘贴2号剪贴+汇报,3号构草图,4号背景5号6号剪贴)

      师:组织学生在班级交流探讨,实时利用希沃授课助手,展示评价学生的作品。引导学生关注身边的艺术与现代生活结合。

      生:互动交流探讨展示“活”课堂从平面绘制构图到立体制作剪贴,多角度体现艺术与现代生活比翼双飞。

      【反思】

      学生自主设定一个故事,构图,到背景,造型等各个方面去研究探讨设计。利用手机实时拍照,学生的作品投放在大屏幕上,让学生可以观看,解决了学生的作品老师拿在手上展示,后面的学生看不清楚,通过拍照上传,作品可以在屏幕上再次放大探究细节。抛出问题课后延伸,继续探究新领域,巧拓展学生的知识面。

           综上所述, 教师用充满童趣的课堂,给孩子营造开放互联的空间,充满趣味性的手法,通过多种感官感知美,体验美,探究美,能用多种形式方法创造美,表达美,激发学生对生活热爱,走出课堂,亲近自然,联系学生生活实际,传承经典,弘扬优秀传统文化,开阔视野,拓宽学生学习的宽度与深度。  

       


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